云巖區以學區共同體建設推動教育資源“合作共優”

發布時間:2019-06-19 10:01   來源:貴陽網——貴陽日報  

  云巖區城中心學區楓丹白露小學學生迎來新學期。(資料圖片)

  實驗小學以“生態育人”為理念,踐行六旬箴言,完善了“生態教育——TREE課程、ME德育”的教育教學體系。

  茶店小學著力打造茶文化特色,圍繞“茶之九德”開展豐富的德育校本課程——“茶德課程”。

  新東門小學在“崇本尚新,七彩筑夢”的辦學理念下,進行了“新”教育的探索,開發了“Sunshine”系列校本課程。

  俊英學校秉承“以德辦學、做人、育人、服人”的辦學理念,開展“德文化——紅色教育”,將“黔靈文化”滲透于課程建設中。

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  馥郁書香潤心田,桃李花開滿眼春。如今,以“1+X+Y”模式的學區共同體建設為契機,云巖區城中心學區共同體小學組在中心校實驗小學的帶領下,各所學校積極打造校園文化,探索學校特色,實施課程改革,校園文化頂層設計、學校教育教學管理、教科研與教學研究一體化發展已成效初顯。

  “學區共同體是區域內校際‘合作共優’的平臺和載體,推動著共同體學校共建共享共贏發展。”云巖區教育局相關負責人表示,以城中心學區共同體小學組為例,該學區共同體組建起覆蓋10個學科的骨干教師團隊,104名骨干教師形成了優秀的團隊,切實促進各校實現教育教學質量提升。同時,各校還積極籌備并開展了系列學科研修團隊活動,采取優化區域師資、引領專業發展、加強師資培養等方式,校長牽頭管理團隊、教研組牽頭實施教學研究、名師進行培訓深入研討交流,讓管理有目標,研究有方向,培訓有內容,推動各學區校發展。

  一校一特色,一學區一范式,云巖區城中心學區共同體的成績只是云巖區深入推進學區共同體建設推動教育資源實現“合作共優”的一個縮影。近年來,以擦亮“學在云巖”靚麗名片、發展公平而有質量的教育為著力點,云巖區學區共同體建設取得豐碩成果,呈現出“百花爭艷”的良好局面。

  頭橋學區共同體小學組以“明恕教育”為特色,以學科基地建設為基礎,以校際研修為途徑,以學生的全面發展為宗旨,針對各成員學校學科特色,組建教學研修團隊,確立了“團隊引領、骨干帶頭、有效提升”的工作思路,目前,已建成語文、數學等十個學科研修團隊。

  東山學區共同體以省府路小學和貴陽十九中為中心校,確定以王陽明教育思想構建的“良知教育”為主體,提倡“致良知,愛智慧”,初步建立起學區教育文化體系,在教學、管理、科研等多項領域積極踐行“知行合一”的教育教學理念。

  三馬學區共同體以全面育人為根本,以提高質量為核心,組建了語文、數學、英語、音樂、科學、信息技術等10個學科14所基地校,各基地校發揮骨干、學科帶頭人、名師的引領作用,將學區優質資源有效整合利用起來。

  大營學區共同體中學組以貴陽市第二實驗中學為中心校,努力構建智慧學區,從學區管理到學科研修,從教師發展到學生交流活動,都在“智慧”學區的文化理念下開展,初步形成了學區“學研——評訓”一體化研修模式和“閱、悅、躍”的學區研修文化。

  未來方舟學區共同體小學組借助學區北京芳草地小學和上海向陽實驗小學的教學資源,請北京、上海的專家來學區指導教研和講課,充分發揮京筑教育、滬筑教育的資源優勢,實現資源共享、優勢互補,初步達到“理念共享、資源共用、機制共建、品牌共創、優勢互補、相互促進、互惠共贏、共謀發展”的目的。

  一花獨放不是春,百花齊放春滿園。云巖區將繼續強力推進學區教育共同體建設,不斷擴大優質教育資源總量,不斷縮小校際間差距,力爭率先在全省實現教育現代化。  記者 黃秋月

  責任編輯:李華瑩

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